몸풀기 놀이 : 워밍업으로 활용할 수 있는 다양한 연극 게임들

수업개요

몸풀기놀이는 어린이연극교실을 진행하면서 수업 처음에 다양한 연극게임 등을 활용해 어린이들의 몸을 풀어주어 주고 에너지를 높이는 워밍업 놀이 작업을 말합니다. 본 강좌에서는 어린이들이 쉽게 따라 할 수 있는 전래놀이를 이용해 몸으로 다양한 표현이 가능하다는 것을 느끼게 했으며, 집중과 관찰놀이를 통해 주변 사람과 사물에 대해 관찰하는 방법을 자연스럽게 유도하였습니다. 또한 공동체놀이를 통해 공동작업으로 진행되는 연극을 하는데 있어 서로 배려하는 마음이 중요함을 체험하게 하였으며, 누군가가 즉석에서 외치는 대로 무엇이든 되어보고, 어디든지 가서 그 장소에서 가능한 행동을 하고 가상의 인물이 되어보는 즉흥놀이 등으로 구성하였습니다.

개요

● 우리 집에 왜 왔니? 이 활동은 전래 놀이의 형식 속에서 동물, 사물, 직업 등의 다양한 범주를 몸짓으로 표현하는 것입니다. 모둠 별로 정한 것 내에서 각자가 개별적인 몸짓 표현을 할 수 있도록 하는 것이 바람직합니다. 예를 들어 토끼로 정했다면 뛰는 모습, 먹이를 먹는 모습 등 다양한 것을 몸으로 표현할 수 있도록 유도하는 게 좋습니다. 활동 방법 ① 전래 놀이인 ‘우리 집에 왜 왔니?’와 같이 두 줄이 마주보는 형태로 섭니다. ② 바뀐 노래 가사로 노래를 불러 봅니다. <바뀐 노래 가사> A팀: 우리 집에 왜 왔니? 왜 왔니? 왜 왔니? B팀: 보여 주러 왔단다. 왔단다. 왔단다. A팀: 무엇을 보여 주러 왔느냐? 왔느냐? B팀: 이것을 보여 주러 왔단다. 왔단다. ③ 교사가 범주를 알려주면 모둠 별로 하나를 정하고 몸짓으로 표현할 것을 연습합니다. ④ 보여줄 때의 규칙을 알려주고, 놀이를 진행합니다. * 참조 어린이들은 상대편의 표현을 보는 것보다 무엇인지 맞추고 잡으러 가는 것에 더 집중할 수 있습니다. 이 때 교사는 표현을 잘 한 어린이가 시범을 보일 수 있도록 하는 것이 좋습니다. 왜냐하면 어린이들은 다른 사람의 표현을 보면서 다양함을 느낄 수 있기 때문입니다. ● 무궁화꽃이 00 합니다 이 놀이에서는 ‘무궁화 꽃이 피었습니다’ 놀이를 같은 방식으로 진행하되, 다양한 동작을 취할 수 있도록 ‘무궁화 꽃이 00 합니다’로 말을 바꿔볼 것입니다. 활동방법 ① 전래 놀이인 ‘무궁화 꽃이 피었습니다’와 같이 술래는 한쪽 벽에 서고 다른 사람들은 줄 뒤로 가 섭니다. ② 술래가 말하는 동작대로 정지 자세를 취합니다. ③ 술래는 정지 동작을 취한 사람 중 무엇을 하는지 궁금한 사람을 움직이게 해볼 수 있습니다. ④ 나머지 방식은 기존의 놀이와 같습니다. * 참조 기존의 놀이는 참여자들이 움직이지 않는 것에 초점을 두고 있지만, 이 활동에서는 즉흥적으로 재미난 동작을 취할 수 있도록 장려해주는 것이 좋습니다.● 암살자를 찾아라이 놀이는 암살당한 사람들이 쓰러지는 상황이나 위치 등을 잘 보고 술래인 암살자가 누구인지 찾아내는 것입니다. 활동 방법① 전체는 눈을 감고, 교사는 조용히 한 사람을 암살자로 정합니다. ② 모두 악수를 하고 다니고, 암살자는 손바닥을 찌르는 작은 신호로 암살을 합니다③ 암살을 당한 사람은 암살자로부터 세 발자국 정도 떨어진 다음, 커다란 비명과 함께 유언을 남기고 쓰러집니다.④ 세 명 정도가 남았을 때 암살자가 누구인지 지적하게 합니다.* 참조교사 : 암살자는 악수를 할 때마다 매번 암살을 하지 않아도 됩니다. ● 누가 먼저 시작했나거울의 원리를 응용하여 이해하고, 전체가 한마음이 되어 술래 모르게 시작하는 사람을 재빨리 모방하는 게임입니다.활동방법① 모두 원으로 서거나 앉습니다. 한 명의 술래를 정한 다음, 교실 구석이나 문 밖에 잠시 나가 있게 합니다.② 원으로 둘러선 사람들은 누가 먼저 동작을 시작할 것인지 정한 다음, 나머지는 그 사람의 동작을 따라 합니다. 시작하는 사람은 동작을 술래 모르게 계속 바꾸고, 따라 하는 사람들은 동작을 따라 하되, 술래가 시작하는 사람을 되도록 눈치채지 못하게 합니다③ 술래는 원의 중앙으로 들어와서 누가 동작을 처음 시작한 사람인지 알아 맞춥니다.* 참조 놀이를 시작하기 전에 교사는 따라 하기 쉽고 반복적인 움직임을 하고, 어린이들은 따라해 봅니다. 그리고 다른 친구의 움직임을 따라 해 보기도 한 후, 놀이를 하면 움직임이 좀 더 좋습니다.● 눈 마주치기 처음 만나 어색한 분위기를 깰 수 있는 놀이 중의 하나입니다. 눈을 마주친 사람끼리는 자리를 바꾸다 보면 자연스레 사람과 사람들이 섞이게 되고 또 상대의 눈을 열심히 바라보게 됩니다. 이 활동은 <자리 있어요?>라고도 불립니다. 활동방법 ① 둥글게 안을 보고 섭니다. 가운데에는 술래가 한 사람 있습니다. ② 술래는 한 사람씩 돌아다니며 “자리 있어요?”라고 물어봅니다. 그 동안 다른 사람들은 눈이 서로 마주친 사람과 재빨리 자리를 바꿉니다. ③ 빈 자리가 생기면 술래는 그 자리를 차지합니다. 자리를 차지하지 못한 사람이 새로운 술래가 됩니다. ● 걷다가 멈춰! 걷기 놀이는 속도와 높낮이, 자세 등을 달리해주는 것으로 많은 표현을 가능하게 합니다. 다양하게 걷기를 한 다음, 모두가 한 마음이 되는 것을 체험해볼 수 있는 <걷다가 멈춰!>를 시도해 볼 수 있습니다. 이 활동을 통해 다른 사람들의 움직임에 민감하게 반응하는 자신을 발견하게 됩니다. 활동방법 ① 서로 부딪히지 않고 자유롭게 걷어 다닙니다. ② 걷다가 어느 누군가 멈춘 것이 느껴지면 자신도 그 자리에서 멈춥니다. ③ 어느덧 모두가 움직이지 않게 됩니다. ④ 누군가가 다시 움직이기 시작한 것이 느껴지면 자신도 움직입니다. ⑤ 같은 방식으로 누구든지 멈추고 움직이는 것을 시도해 봅니다. * 참조 누가 멈출 것인지를 미리 정하지 않아야 이 놀이가 성립됩니다. 어느 정도 익숙해지면 이번에는 공간을 고르게 차지하고 걷다가 교사가 “거미줄”이라고 하면 모든 사람이 손을 잡거나 발을 대서 이어져야 하는 놀이로 연결되어도 좋습니다. 교사 : 모두가 멈춘 것이 느껴진 다음에 움직이기 시작하세요.● 00가 되자! 00로 하자! 누군가가 즉석에서 외치는 대로 무엇이든 되어보고, 어디든지 가서 그 장소에서 가능한 행동을 하고, 가상의 인물이 되어보는 즉흥 게임입니다. 준비물 : 장난감 마이크 혹은 신문지 막대 활동방법 ① 마이크(혹은 막대)를 가진 사람이 “모두 00로 가자!”라고 주문을 외치면, 모두 함께 “그래, 00로 가자!”라고 대답한 다음, 그 장소로 가서 그 장소에 있을 법한 사람이 되어, 그 장소에서 하는 행동을 하는 것이라고 설명합니다. ② 주문을 연습합니다. ③ 한 사람에게 마이크를 주고 주문을 외우라고 합니다. 그리고, 다른 사람들은 “그래, 00로 가자!”라고 대답한 다음, 그 장소로 가서 그 장소에 있을 법한 사람이 되어, 그 장소에서 하는 행동을 합니다. ④ ③의 활동이 어느 정도 진행되면 이번에는 “모두 00가 되자”로 주문을 바꾼 다음, 같은 방법으로 활동을 합니다.

연계정보

-5교시 이야기 구성 : 이야기를 담고 있는 연극
-1교시 몸짓표현 : 연극의 표현 도구인 나의 몸
-2교시 상상과 변형 : 막대와 훌라후프로 만드는 연극
-3교시 감각 인식 : 소리로 느껴보는 세상
-4교시 관찰과 모방 : 모방은 창조의 출발점
-6교시 인형극 : 어린이들과 친숙한 연극 양식
-7교시 연극 만들기 : 즉흥으로 만드는 연극 [누가 북을 가져오지?]
-몸 다스리기 : 어른과 어린이를 위한 신체표현놀이